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如何完成一份科学探究报告

跟着蔡可老师学习科学阅读和科学写作,提升科学素养

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未来已来。在科学技术日益深刻影响我们生活的时代,科学素养的提高,对我们的个人发展乃至民族发展都有着重大的意义。

如何提升科学素养?不妨从完成一份科学探究报告开始。

课程简介

本课程为项目式学习,大家要学习设计并完成一份自己的“科学探究”报告,围绕这一项目目标,我们要学习两大内容:一是科学探究的基本方法和步骤,二是科学文本的阅读和写作。二者相互交融,螺旋推进。

  • 科学探究活动:在本课程中,同学们将亲自动手进行科学探究,体会科学探索的苦与乐。从学会提出科学问题开始,一步步完成自己的整个科学探究,在实践中培养好奇、严谨、虚心的品质,领悟科学精神。
  • 科学文本阅读:本课程的阅读文本多选自国内外著名科普作品,兼具科学性和趣味性,如《天空为什么是蓝的》选自《诺贝尔奖获得者与儿童对话》,《声音的怪事》选自苏联著名科普作品《趣味物理学》。在提高学生科学阅读能力的同时,能引导学生深入阅读著名科学作品,培养对科学的兴趣。
  • 科学探究写作:作为项目式学习的成果,我们将完成一份科学探究报告。每完成科学探究的一个步骤,都设置有“微写作”环节,逐步提高同学们的科学写作能力,为最后的科学探究报告写作做准备。

课程目标

  • 掌握科学探究的基本方法和步骤,了解其中的关键概念。
  • 提高学生科学文本阅读能力、科学写作中的分析、推理与论证能力。
  • 理解科学探索对于人类社会发展的重要性,培养科学学习和探索的兴趣,提升科学素养。

你的收获

  • 阅读科学文本,拓展科学视野,提高阅读分析能力和写作能力。
  • 学习像科学家一样思考和行动,体会科学探索的乐趣,经历一次完整的科学探究活动。
  • 在动脑和动手的过程中,理解科学与生活、社会的紧密联系,形成对科学素养的认知。
  • 在交流与合作中学会反思,不断完善自己的科学行动方案。

课程特色

  • 任务驱动、自主学习:以学生为中心,以探究任务为驱动,把学习的主动权还给学生,自主确立探究课题,主动探索世界、寻求解决问题的方案。
  • 线上线下、融合学习:在线视频了解科学探究的主要步骤、注意事项和关键概念,线下实践操作,培养实证意识和严谨的求知态度。
  • 独立思考、合作探究:科学文本阅读注重发展学生独立思考和分析能力,科学探究实践要求学生参与合作,并以支架形式,引导学生按照科学探究的方法和步骤自主发现问题,寻找解决方案,在不断交流与反思中完成探究报告。
  • 理性思考,人文关怀:从生活实际问题出发,以科学的思维和方法指导探究活动,理解科学探究与人类现实生活的有机联系,关注人类面临的全球性挑战。

适合人群

  • 公立或民办学校初中生:本课程可作为语文课堂、理科课堂、综合实践课堂的学习材料,帮助学生提高科学文本阅读能力和写作能力,锻炼科学探究动手能力。
  • 希望提高科学素养的大朋友:如果您想了解科学,走近科学的世界,但面对市场上诸多枯燥乏味的科学书籍,又实在提不起兴趣,也可以学习本课程。课程所精选的文本可以帮助你打开科学的大门,视频则会为你介绍一些科学探究方法,帮助你了解科学探究的意义。

课程设计

科学老师
物理老师
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开始“科学探究”之旅

说到“科学”似乎是个严肃又复杂的词,其实科学并不是枯燥的知识、刻板的规律,它离我们很近。
科学始于问题。想一想,在你的经历中,有哪些现象是可以作为“问题”来探究的。
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第2讲:科学文本阅读和探究活动一

科技发明的创意往往来源于生活需求,在细微之处观察生活,你也可以成为小小发明家。
阿基米德是一位伟大的科学家。当他遇到黄金王冠是真是假时,会发生怎样有趣的故事呢。
生活处处有物理,你知道“声音的怪事”、“破裂的杯子”、“怎么喝水”背后有趣原理吗?
猜想在科学探究中有重要的作用,做出猜想就是提出假设,但猜想不是漫无边际地胡思乱想。
科学的认识要建立在事实基础上,运用已有知识和推理对有关现象做出解释、判断和结论。
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第3讲:科学文本阅读和探究活动二

我们认识世界时往往是综合的,展开联想进行知识整合,世界就会变得很奇妙。
6500万年前,在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了,这成了生物史上的一大谜团。
天空是那么蓝,连一丝浮絮都没有,像被过滤了一切杂色,瑰丽地熠熠发光。
查阅各类报纸杂志或工具书、利用图书馆和网络、从有关部门获得数据,都可以获得信息。
论述问题时要注重科学事实、概念和原理之间的联系,不一致、不合理的地方应实事求是。
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第4讲:科学文本阅读和探究活动三

科学是渗透到我们的生活中的,多角度地看问题,追寻丰富的真相,揭示现象之间的联系。
宇宙是无尽的生命,丰富的动力,但它同时也是严整的秩序,圆满的和谐。
科学理论并不是我们想象中那样远离生活。相反,它可以帮助我们更好地生活。
反省的意义,就是为今后能在正确的道路上前进,不至于走弯路。
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第5讲:反思“科学探究”历程

科学素养直接关系到个人、国家和民族的发展前途,它是综合作用的结果。
在“科学探究”过程中,逐步发展科学探究的能力,形成了科学的态度、情感与价值观。