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(五年级)名著通识课

课后三点半,博雅课堂见

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课程简介

博雅名著通识课由首师大蔡可老师领衔,全国多位一线教师参与研发,按新课程标准,选取长期以来得到广泛认可的经典著作(包含教育部推荐书目),引导学生对其进行探究性解读。

课程目标

阅读经典著作,体味人类对自己所处世界的理解,与伟大的灵魂对话。积累阅读经验,接受大量的语言信息,获得各种审美体验;切实提高思维能力和口头与书面表达能力,提升语文核心素养。

课程特点

线上与线下的有机融合:本课程由线上教师引领学生系统解读名著,并提出学习任务,线下教师组织实施,学生可以与同学、教师进行实时的或课后的互动。这样,线上可以帮助没有时间和精力的老师拓展更多优质学习资源,线下可以弥补在线教育欠缺互动性和有效性的不足。

教师的示范性与学生的自主探究相结合:本课程中,教师把自己对作家及作品的探究示范性地呈现给学生,不是仅仅给出一些自己的观点和结论,而是比较清晰地把自己探究的思路呈现出来,对学生起一个潜移默化的影响。课程强调项目式学习,鼓励在教师的示范下,自主探究和思考,从而较快地提高自主学习的能力。

课程结构

本课程一般包括以下内容:

1. 小测试

根据文本内容,设置难度适中的小题目,范围涵盖故事的主要情节,让学生进一步熟悉文本,并且增强进一步解读作品的兴趣。

2.片断精读与整体解读

这部分把对文本具体而微的解读与整本书的解读结合起来。选取文本中精彩的、经典的片段,对其进行具体的、深入的示范性解读;结合整部作品,探寻一些重要信息的内涵,以及它们在整部作品中的价值;把作品局部的、具体的写作手法与整部作品的创作方法结合起来,让孩子们体味作品美的形式。帮助学生逐步掌握解读作品的基本方法,并对写作有所感悟。

3. 项目式探究

本课程安排多个探索实践活动。在解读作品的过程中,我们的追问会产生不少问题,有的能在解读的过程中解决,有的则不能。我们把这些问题作为学习的项目,请同学们一起探究,在探究的过程中,希望同学们能够互相合作,互相启发,共同质疑,共同讨论,在学习中能够深入思考,把学到的知识和思维方法应用到实践中去,从而提高学生的语文核心素养。

适合人群

小学五、六年级学生。

热爱阅读、期望自己和孩子一起成长的家长、老师。

课程设计

博雅课程设计师
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第一讲:《鲁滨孙漂流记》精读

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第二讲:《柳林风声》精读

向格雷厄姆学拟人手法——精读《河岸》
向格雷厄姆学习如何感受和表达世界——精读《野林》
在矛盾和冲突中塑造形象——精读《重返家园》
修辞的力量和陌生世界的魅力——精读《天涯旅人》
3

第三讲:《小王子》精读

4

第四讲:《好心眼巨人》精读

罗尔德·达尔的奇幻因子
好心眼巨人是真的好心眼吗?
好心眼巨人是背叛他的族群吗
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