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安徒生和他的童话世界——PBL项目式学习
价格 ¥ 299.00
课程介绍

课程简介

“安徒生和他的童话世界”,是以“安徒生和他的童话世界”为主题的项目式学习课程,以任务为驱动,激发学生自主性和创造性。本课程主要包括以下几个板块:

  • 制定项目计划书:课程开始阶段,制定学习“安徒生和他的童话世界”项目计划书和阅读计划书,培养项目管理思维,锻炼自我管理能力。
  • 建立作家档案:从学会搜索信息、收集资料开始,经分类整理,最终为安徒生建立作家档案,在实践操作中形成对安徒生的理解和认识。
  • 品读经典童话:以安徒生的经典童话《丑小鸭》《海的女儿》《幸运的套鞋》《拇指姑娘》《完全是真的》《演木偶戏的人》等作为导读内容,深入挖掘故事内涵,和学生一起思考关于生命、选择、爱和自我认同等问题,让学生学会更好地与自我、他人、世界相处。
  • 完成研究报告:在充分了解安徒生及其作品的基础上,结合自己的兴趣、能力和特长,自主确定选题,完成一篇作家作品专题研究报告。
  • 主题展览展示:收集安徒生及其作品的文字、图片、影像资料,设计制作展览海报。在老师的帮助下,全班或者全年级分工合作,举办一场“安徒生和他的童话世界”主题展览。

课程目标

  • 通过整个项目式学习,培养项目规划意识,提高学生时间管理能力、自我管理能力。
  • 深入了解安徒生及其作品,在实践中形成自己对作家作品的认识,全面提高学生语文素养。
  • 通过研究报告写作,提高信息搜集和整理能力、阅读理解和写作能力;在主题展览中,了解展览职业角色,培养沟通协作能力。
  • 在童话故事中,探索生命、选择、爱和自我认同等相关问题,形成有益于学生身心发展的价值观。

课程特色

  • 任务驱动、自主学习:采用PBL项目式学习方式,以学生为中心,以任务为驱动,把学习的主动权还给学生。自主确定研究主题,主动搜集目标信息;自主设计主题展览,把能力发展落实到实际操作中。
  • 线上线下、融合学习:在线视频了解搜集资料、整理资料、建立作家档案的方法和步骤,视频导读童话故事中的深刻内涵,引导学生自己思考,寻找研究切入口;线下实践操作,完成搜集资料、整理档案、作家作品研究报告写作、主题展览筹划及展示等任务。指导与实践交叉进行,清晰有效。
  • 哲思引导、职业演练:既注重通过童话故事导读,引导学生思考自我价值等哲学问题,又在线下实践中,突出学生在主题展览中分工合作,亲自体验主题展览的工作内容和工作状态,形成对职业角色的认知。

你的收获

  • 一份自己亲自建立的安徒生作家作品档案
  • 一份结合了自己兴趣的作家作品研究报告。
  • 童话故事阅读不再停留在故事层面,学会以自己的方式解读作品。
  • 一场别开生面的主题展览,体验从策划、设计到举办的酸甜苦辣。

适合人群

  • 小学三年级以上,甚至初一、初二的学生:教师可以根据学生水平的不同,对作家作品专题研究报告,以及线下相关任务难度,作出相应的调整。
  • 使用安徒生童话故事进行教学的老师们:本课程可以作为教师教学备课的参考资料。
  • 时间较充足,对安徒生及其童话感兴趣的大朋友:如果你无意间发现并喜欢上了安徒生这位童话大王,这套课程可以让你对他有更全面的了解。

课程应用

  • 应用场景:本课程可应用于故事教学、语文教学、综合实践教学等。
  • 课时设置
    每课时至少包括两个任务:在线视频学习和线下任务探究

    课时01-02:项目准备阶段。通过视频,了解什么是项目式学习,如何编制项目计划。第一课时的驱动任务则是确定自己的阅读计划。第二课时的驱动任务是编制项目计划书。
    课时03-05:作家研究。要求采取团队分工合作的方式,搜集、整理安徒生不同方面的资料,并完成一份微写作。
    课时06-11:作品探究。观看作品导读视频后,完成探究任务;并研读安徒生童话,确定自己的研究主题,完成主题研究报告。
    课时12起:项目成果设计和展示。这一部分的课时可由教师根据实际情况灵活设置,设计并筹办“安徒生和他的童话世界”主题展览。
  • 准备与建议:
    1. 购买书籍:教师提前准备好安徒生的相关书目,具体书目见“附件1:项目准备——安徒生图书阅读计划”
    2. 团队建设:课程开始之前,教师根据实际情况把学生分成不同的小组,并阐明在小组内进行团队合作的意义,明确团队建设的方法。具体内容见“附件3:团队建设的方法的意义”。
    3. 课程量表

授课教师

博雅良师
博雅良师
博雅助教
博雅良师

课程特色

图文(23)
视频(17)
下载资料(12)