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三只小猪的真实故事——创意绘本课
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课程简介

《三只小猪的故事》是孩子们熟知的好绘本。故事都是从小猪的角度出发讲述,最后一只小猪的机智也特别为读者称道,大灰狼的凶恶形象在孩子们的心目中可谓根深蒂固。

可是,读者们能想象大灰狼也许有委屈吗?它说:“每个人都知道三只小猪的故事,至少他们认为自己知道。但是,我要告诉你一个小秘密,没有人知道这个故事的真相,因为没有人听过我的说法。”我们都忽视了大野狼,似乎剥夺了他陈述的权利。

《三只小猪的真实故事》是《三只小猪的故事》的延伸,这部作品的出现,本身就意味着一种想象力和创造力,更意味着一种公平。只有《三只小猪的真实故事》与《三只小猪的故事》一起存在,我们的生活才是完整的,只有平等看待大野狼和三只小猪的讲述,我们才能培养出人格整全的孩子。

所以,我们一定要把《三只小猪的真实故事》带给可爱的孩子们。

课程结构

本课程包括以下几个部分:

(一)小测试

根据绘本内容,设置难度适中的小题目,全部以选择题的形式呈现给学生,既能增强学生的兴趣,又能让学生更加熟悉绘本内容。

(二)细节精读

选取绘本故事中精彩的细节,跟学生共同欣赏,从内容到形式,体味作品的美感,感受有意思、有意味的情节,接受美的熏陶。同时学会提出问题,解决问题。

(三)任务探究

把解读作品过程中遇到的问题提出来,引导学生结合作品和生活,互相启发、独立思考、共同讨论。从小养成探求事情真相,倾听各方表达的善好心智

(四)实践

根据绘本的具体内容,设置一个模拟法庭的实践活动,让孩子们学会查阅资料,从各方面去准备,互相协作,扮演不同角色,培养动手、合作、表达的能力,同时深刻体味人物的情感,逐步培养学生的同情心。

课程目标

  • 熟悉并用自己的语言讲述这个故事,并从色彩、形象等方面,学习讲述绘本画面的美感,培养对美的感受力。
  • 能够评价三只小猪和大野狼的形象,并能够清晰表达,如果自己身处大野狼或小猪的境地,会做出什么样的选择,逐步培养对事物的认识判断能力,以及与他人相处的能力。
  • 通过探究、讨论以及模拟法庭,理解不同的人会从不同的角度看问题和讲述事情,同时逐步培养倾听、合作、表达等能力。

课程特点

  • 线上与线下的有机融合:本课程由线上教师引领学生系统解读绘本,并提出学习任务,线下教师组织实施,学生可以与同学、教师进行实时的或课后的互动。这样,线上可以帮助没有时间和精力的老师拓展更多优质学习资源,线下可以弥补在线教育欠缺互动性和有效性的不足。
  • 教师的示范性与学生的自主探究相结合:本课程中,教师把自己对绘本的探究示范性地呈现给学生,比较清晰地把自己探究的思路呈现出来,对学生起一个潜移默化的影响。课程强调项目式学习,鼓励在教师的示范下,自主探究和体味,增强对美的感受力,逐步培养倾听、合作和表达等能力。

适合人群

  • 1-3年级的小朋友
  • 绘本课教师
  • 想知道如何解读一部绘本的爸爸妈妈们
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课程设计

博雅课程设计师
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课程特色

视频(6)
作业(1)
下载资料(1)
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